1 жарты жылдықтағы тәрбие жұмысын талдау

 «Будущее не просто надо предсказывать, его надо созидать.

Оно будет таким, каким мы его  созидаем сегодня».

Н.А.Назарбаев

Цель: обобщить результаты учебно-воспитательной деятельности школы за  I полугодие 2019-2020 учебного года, выявить уровень формирования компетенций по предметам и качество изучения отдельных предметов; выявить активность участия педагогов в профессиональном самообразовании и самореализации.

В 2019-2020 учебном году перед педагогическим коллективом была поставлена задача: создание условий для повышения качества образовательных результатов и развитие личностных качеств учащихся через внедрения обновленного содержания образования в 1-9 классах и выполнения основных направлений с Законом РК «Об образовании».

Контингент обучающихся. Движение обучающихся по ступеням обучения.

По сравнению с началом прошлого учебного года наблюдается повышение численности обучающихся по школе (112-122, динамика +10 учеников). На начало года в 1-11 классах было 121 учащийся (из них 55 девочек – 45%), из них в 1-4 классах – 54 учеников (23 девочки),  в 5-9 классах – 64 ученика (30 девочек), в 11 классе – 3 ученика (2 девочки). В классах с казахским языком обучается 6 учеников (3 девочки). На конец I  полугодия в школе численность обучающихся составила 122 ученика. Прибыли 3 учащихся (2,5,9 классы), выбыли 3 учащихся (3,7 классы).

В классах предшкольной подготовки 14 воспитанников: 11 – с русским языком обучения, 3 – с казахским языком обучения. В течение полугодия  прибыли 3 ученика в 0 «Б» класс.

При школе работает мини центр, в котором 20 детей, 6 работников: 2 воспитателя, 2 помощника воспитателя, 1 повар, 1 оператор.

      Согласно решению педагогического совета №1 от 28.08.2017 года в 2019-2020 учебном году школа продолжает работу над темой: «Модернизация образовательного процесса в целях обеспечения качества образования». Перед школой стоят следующие цель и задачи:

повышение мотивации школьников и совершенствование образовательного пространства школы путем создания условий для обновления содержания образования.

Смарт-задачи деятельности школы:

1. Повышение качества образования учащихся к концу учебного года до 52%.

2. Внедрение обновленного содержания образования в 4,9 классах.

3.Ведение мониторинга участия педагогов в различных профессиональных мероприятиях и их учащихся в течение учебного года.

4.Достижение 100% своевременного заполнения учителями электронного журнала «Кунделик».

Ожидаемые результаты:

• повышение качества образовательного процесса в школе;
• повышение категоризации и квалификации кадрового потенциала в школе;
• активная подготовка и участие в предметных олимпиадах, научно-исследовательской деятельности учащихся и учителей;
• активное участие в различных конкурсах различного уровня, выходить в СМИ и школьный сайт;
• использование электронной версии журнала ежедневно, проводить разъяснительную работу с учащимися и родителями.
• усиление работы по менторингу и наставничеству, преемственности.

Задачи деятельности школы:

1. Повышение качества образования учащихся, поиск и использование эффективных методов обучения, использование инновационных технологий и создание условий для всестороннего развития интеллектуальных способностей учащихся.

2.Развивать творческий потенциал учащихся, направленный на решение социально-значимых проблем, обретение активной жизненной позиции, отвечающей позитивным социальным ожиданиям.
3.Повышать уровень профессионализма и мастерства педагогов в рамках внедрения в образовательную практику системы критериального оценивания, информационную компетентность педагогов, подтвержденную получением сертификатов.

1. Доступность общего образования.

1.Составлено расписание с учётом санитарно-эпидемиологических норм, в течение года ежемесячно проводился мониторинг электронного журнала-дневника Kundelik.

Подписаны соглашения о сборе и обработке персональных данных собраны с вновь прибывшими учащимися. Классные руководители провели с родителями разъяснительную работу. Прибывшие ученики и их родители получили логины и пароли для входа в систему.  С педагогическим коллективом проведена разъяснительная работа по работе с электронным журналом  и активности в системе родителей и учащихся. Также на совещании обсуждался вопрос активности педагогов при работе с образовательными ресурсами (образовательной платформой «BilimLand»).             

2. В течение учебного года  учителя-предметники проводили формативное и суммативное оценивание учеников. У учителей-предметников имеются тетради или папки по суммативному оцениванию, подтверждающие оценку ученика.

      В сентябре коучем Яскульской Т.К. был проведен коучинг «Составление СОР и СОЧ по предметам», где учителям-предметникам были предоставлены рекомендации по самостоятельному составлению суммативных работ. 

3.Классные руководители  и учителя-предметники работали со школьной документацией (дневники, личные дела, электронные классные журналы).

4. В течение учебного года оказываются государственные услуги «Прием документов и зачисление в организации образования», «Перевод из одной школы в другую», «Прием в дошкольные учреждения»,  «Аттестация педагогических работников».  По оказанию государственных услуг у директора и завуча школы имеются соответствующие Сертификаты, подтверждающие участие в семинаре на тему «Электронные государственные услуги» (2019 г.)

1. Анализ работы с педагогическими  кадрами.

Качественный состав педагогических кадров. Педагогический коллектив составляет 24 педагогических работника, из них 17 учителей,  2 работника социально-психологической службы, 2 воспитателя предшколы, вожатая и 2 воспитателя мини центра.   

С высшим образованием – 19 (80%), со средне-специальным – 5 учителей (20%).

По сравнению с прошлым учебным годом увеличилось число педагогов-исследователей (с 4% до 13%), эксперты (с 0% до 13%), зато уменьшилось число учителей 1,2 категории. Без категории уменьшение с 36% до 33%.

1. Аттестация учителей. В течение года с учителя проводилась работа по разъяснению новых Правил аттестации педагогических работников. В итоге заявления на 1 этап (квалификационное тестирование) подали 8 педагогов школы. Из них 5 прошли 1 этап и в данное время ожидают решение 2 этапа (комплексное обобщение опыта). Аттестуемые впервые проходили пробные тестирования в режиме on-line в образовательном центре г.Кокшетау «UStudy». С аттестуемыми учителями провели совещание «Национальное квалификационное тестирование: 1 этап». В ноябре прошли успешно квалификационный тестирование 5 педагогов школы:  3 исследователя, 2 эксперта.

Во II полугодии планируется активизировать работу экспертной группы в составе  Гермаковской Л.Н., учителя математики, Вергизовой Н.К., учителя начальных классов, учителя истории Стока Н.В. в течение года осуществляют контроль за подготовкой к аттестации учителей на май месяц. В 2020 учебном году по плану аттестуется Сураухан Г. (2015 г.). Остальные педагоги досрочно согласно требованиям Правил аттестации педагогических работников.

IV.Курсы повышения  квалификации.

За I  полугодие пройдены курсы повышения квалификации Ганушевич Т.В. «Основы предпринимательства и бизнеса» 2-13 сентября 2019 года, по инклюзивному обучению 9-18 декабря 2019 года.

Согласно перспективному плану прохождения курсовой переподготовки кадров школы необходимо пройти курсы следующим учителям в течение 1-2 лет: Вергизова Н.К. начальные классы,  Жолдбай А. казахский язык и литература,  Стока Н.В. религиоведение, Тулеубаева А.Г. начальные классы,  Дюсекова А.Б. начальные классы и предшкола,  Елисеева Е.А. предшкола, Мухутдинова В.С. психология,  Конилашарова Я.А. курсы для соц.работников.

V. Методическая работа. Школьные методические объединения.

Методическая тема школы  «Управление процессом достижения нового качества образования как условие реализации ГОСО».  Цель работы над методической темой: совершенствование управления процессом достижения нового качества образовательных услуг в процессе реализации ГОСО.

Основные задачи по реализации темы:

1. Совершенствование системы внутришкольного контроля и мониторинга – внутришкольной системы оценки качества образования.
2. Внедрение в педагогическую практику современных методик, педагогических инноваций и технологий в рамках обновления содержания образования.

Методсовет способствует развитию педагогической инициативы  и осуществляет дальнейшее распространение  данной инициативы.

Ожидаемые результаты:

• эффективность качества образовательного процесса в школе;
• повышение квалификации и наращивание кадрового потенциала в школе;
• активная подготовка и участие в предметных олимпиадах, научно-исследовательской деятельности учащихся и учителей.

В течение I полугодия проведено 3 заседания педагогического совета школы по следующей тематике: в августе проведен педагогический совет в организационной форме, в ноябре – педсовет по теме  «Учебная мотивация как один из критериев эффективности учебно-воспитательного процесса», в январе – «Внеурочная деятельность как системообразующая составляющая воспитательно-образовательного процесса».

При  школе функционируют 4 школьных методических объединения ЕМЦ, ОГЦ, НК, МО классных руководителей.

1. МО ГЦ (руководитель Яскульская Т. К.)
2. МО ЕМЦ (руководитель Есенгельдина О.М.)
3. МО НК (руководитель Тулеубаева А.Г., протокол № 3 от 26.12.2019 г.)  
4. МО классных руководителей (руководитель  Рамазанова А.С.).

Руководители ШМО работают по плану на 2019-2020 учебный год. Темы ШМО соответствуют проблемной теме школы:

тема МО ЕМЦ «Внедрение современных образовательных технологий в целях повышения качества образования по предметам естественно-математического цикла в рамках обновленного содержания программы образования»;

тема МО ГЦ ««Учебная мотивация современного школьника как необходимое условие эффективности обучения»;

тема МО НК «Пути повышения эффективности уроков по предметам в начальной школе».

Руководители методических объединений ведут мониторинг достижений учителей-предметников, проводят SWOT –анализ работы методического объединения.

В каждом методическом объединении работают наставники, менторы с молодыми кадрами. При подготовке к нестандартным интегрированным урокам особенно оказали помощь опытные учителя школы.

В течение I полугодия для повышения мотивации школьников провели интегрированные уроки в начальных классах Круч Т.И, Тюлегенов К.Е., Есенгельдина О.М., Тулеубаева А.Г., нестандартные уроки провели Стока Н.В., Вергизова Н.К., Круч Т.И., Сураухан Г., Елисеева Е.А., Дюсекова А.Б.

Участниками областных семинаров по оцениванию, экспертизе новых учебников стали педагоги нашей школы Яскульская Т.К., Рамазанова А.С., Есенгельдина О.М., Попроцкая Р.Р., Сураухан Г., Тулеубаева А.Г., Жолдбай А.

VI. Внутришкольный  контроль (ВШК).

По плану внутришкольного контроля в течение года проведены следующие мероприятия:

1. Электронный  журнал «Кунделик»:  ежемесячная проверка деятельности классных руководителей и учителей-предметников по соблюдению требований к оформлению классных журналов. В течение I полугодия без замечаний и своевременно заполняли электронный журнал  Вергизова Н.К., Гермаковская Л. Н., Тулеубаева А.Г.,  Яскульская Т.К.,  Есенгельдина О. М., Стока Н.В., Сураухан Г., Тюлегенов К.Е.

1. Планируется проведение промежуточной проверки скорости чтения обучающихся в 1-4 классах с целью проведения мониторинга скорости чтения. В начале года был осуществлён входной контроль проверки скорости чтения.
2. Проверка и утверждение КТП учителей: по итогам 1 полугодия педагоги школы выполнили прохождение программного материала в соответствии с Госстандартом РК.
3. Мониторинг уровня знаний предшколы,  мини центра: проверка уровня знаний воспитанников.
4. Организация вариативного компонента: в течение года в школе организована кружковая работа и проводились предметные факультативные занятия, прикладные (элективные) курсы, занятия IT-групп.
5. Проверка деятельности педагогов по соблюдению  ЕОР к оформлению тетрадей для суммативных работ, проверка наличия документации СОР и СОЧ.
6. Целью открытого урока является показ передовых форм и методов учебно- воспитательной работы, анализ дидактической эффективности использования технических средств обучения и применения ИКТ, обобщение приемов научной организации и контроля качества учебного процесса. Открытые уроки провели следующие учителя:

Во 2 полугодии планируется проведение открытого урока по английскому языку (Тюлегенов К.Е.), а также литературного вечера в 5-11 классах.

С целью развития познавательного интереса и расширения кругозора учащихся провели интеллектуальные игры «Умники и умницы» (Вергизова Н.К.).

Планируется проведение во 2 полугодии следующих интеллектуальных игр:

Проведены Декада языков, Неделя ЗОЖ, Неделя игры и игрушки.

Мотивации младших школьников способствовало проведение Недели игры и игрушек в начальных классах. В рамках данной недели были проведены различные игры, уроки, экскурсии в школьный музей, выставки игрушек, показ мультфильмов с привлечением вожатых из среднего звена.

   В плане начальные классы запланировали мероприятия и конкурсы «Буккроссинг».

Планируется проведение недели:

10)Предметно-обобщающий контроль во 2-4, 7-8 классах проведен с целью совместной деятельности учителя и ученика на уроках информатики; изучение педагогической деятельности учителей при обновлении школьной программы; дифференциации обучения на уроках математики в начальных классах, изучение педагогической деятельности учителей при обновлении школьной программы; проверка ЗУН учащихся по казахскому языку в условиях ОСО.

11)Классно-обобщающий контроль в 1,5,8,9  классах с целью всестороннего изучения ученического коллектива, адаптации и готовности к итоговой аттестации. Выводы были сделаны на совещании при директоре и даны рекомендации учителям-предметникам и классным руководителям.

VII. Мониторинг учебного процесса.

В течение 1 полугодия педагогический коллектив работал по критериальному оцениванию 2-9 классов.  Всего 108 учащихся.               

1-4 кл. – 54 учащихся, 5-9 кл. –65 учащихся, 11 кл. – 3 ученика.

Качественная успеваемость по школе – 52%, общая успеваемость – 100%.

По сравнению с 1 четвертью стабильные показатели качества показывают 3а, 4, 8, 11 классы. Увеличилась качественная успеваемость во 2,3б,5,6,7,9 классах за счет «резерва» школы: Мироновский И. 2 класс, Какабаев Р. 3б класс, Курман С. 5 класс, Жаксылык А. 6 класс, Кузнецова В. 7 класс, Литвинова А., Алексеева М. 9 класс. С данными учениками необходимо работать предметникам, постоянно осуществлять обратную связь с родителями.

Если сравнить по звеньям, то наблюдается повышение  и в начальных классах  на 5%, и в среднем звене на 7%. В целом по школе % качества увеличился до 52% (динамика +6%).

По предметам общественно-гуманитарного цикла наблюдается стабильное качество по английскому языку 52%. По остальным предметам качество увеличилось по сравнению с 1 четвертью:

По русскому языку на 5%, русской литературе на 4%, казахскому языку на 4%, истории Казахстана и всемирной истории на 5%. Общий показатель качества за 2 четверть по предметам ОГЦ повысился на 4% и составляет 52%.

По предметам естественно-математического  цикла наблюдается стабильное качество (с отклонением +-1%) по алгебре, геометрии, естествознанию, географии. Повысился показатель по информатике на 5%, математике на 4%, химии на 3%. Общий показатель качества по сравнению с 1 четвертью по предметам ЕМЦ повысился на 2% (50%-52%).

В начальных классах снижение показателей только по русскому языку на 3%. По казахскому языку, литературе, математике – повышение, а стабильность показывают английский язык (63%), познание мира (80%).

В среднем звене 5-9 классов повышение наблюдается по русскому языку на 7%, литературе на 6%, казахскому языку на 5%, математике на 4%, истории Казахстана на 6%, основы права на 3%, всемирной истории на 3%. Стабильная успеваемость (+-1%) по английскому языку, географии, биологии, химии.